* La latéralité est une étape dans le développement neuromoteur où se détermine la dominance de l’hémisphère gauche ou droit. Avant l’âge d’environ six ans, l’enfant utilise indifféremment ses deux mains et ses deux pieds. Pour les mouvements il n’a pas de préférence pour l’un ou l’autre côté. L’enfant n’a pas conscience de sa droite ou de sa gauche. Après six ans la latéralisation se met en place. La coordination entre les deux mains se développe avec une certaine répartition, une main exécute pendant que l’autre main l’assiste. La main ou le pied dominant prend de plus en plus le contrôle. Après l’étape de la latéralisation la dominance droite ou gauche est évidente. La durée et le moment de la latéralisation sont différents pour chacun d’entre nous. Une latéralisation tardive peut causer des troubles d’apprentissage parce que la représentation et la compréhension de la droite et de la gauche sont très importantes pour apprendre la lecture, l’orthographe et le calcul.

Avec un audiomètre (logiciel sur un ordinateur portable) les profils auditifs de l’oreille droite et gauche sont établis. Ces courbes peuvent être visualisées sur un audiogramme (fig. 1). La dominance de la main, de l’œil, du pied et de l’oreille est également établie. Cela peut nous montrer comment est organisée la latéralité * dans le corps. En outre le Test d’Ecoute Dichotique nous donne une indication de la façon dont le traitement des sons s’effectue.

De la musique spécialement enregistrée est fait en fonction des informations de l’audiogramme. Le programme consiste à écouter la musique pendant 10 à 15 minutes par jour, sur une durée approximative de 9 à 16 mois, suivant les progrès. Ainsi les fréquences qui s’écartent de la courbe optimale sont stimulées (fig. 1). Des examens réguliers (toutes les 6 à 10 semaines) sont pratiqués pendant la durée de l’entraînement et d’après résultats de l’audiogramme de nouveaux pièces de musique sont faits en fonction des besoins individuels. Pendant toute la période de stimulation, il est recommandé que les enfants n’ écoutent pas de la musique avec des écouteurs ou un casque. Cela peut influer négativement les progrès. La musique peut être écoutés sur un téléphone mobile. Mais quand on a commandé un CD aussi sur un baladeur, sur un lecteur de CD, sur une chaîne stéréo, etc. Les casques doivent être de bonne qualité (sans stimulations supplémentaires des fréquences basses par exemple). Pour trouver un bon casque consultez la liste des casques adaptés. La musique est spécialement enregistrée pour le traitement des enfants, des adolescents ou des adultes. La musique aide seulement les personnes pour lesquelles il a été élaboré. Quand quelqu’un d’autre l’écoute cela peut causer des dégâts ou entraîner une sensibilité auditive. L’entraînement se termine quand la courbe optimale est approchée au plus près. La dernière musique sera fait pour assurer la stabilité des résultats. Il est très important qu’après avoir suivi la J-IAS, les deux oreilles ne soient pas mises dans des situations extrêmes : une musique forte avec des écouteurs / des casques ou en se tenant près des enceintes par exemple dans les discothèques ou encore lors de l’utilisation d’outils très bruyants, etc. Il est important que chaque oreille soit bien traitée.